为让各校级学生组织及社团更加清晰地了解到学生自主课堂的申报条件与流程，11月12日，校团委特邀学生自主发展课堂办公室主任安春老师就相关问题为各学生组织及社团负责人进行了一次系统培训。
安老师从规划课程目标、设计课程内容、安排教学活动以及确定考核方式等6个方面为大家讲解了如何进行自主发展课堂的课程设计。
安春老师强调，学生自主发展课堂是相对于传统学习课堂而言的，是由学生根据自己的个性发展需求自主组织课堂、自主学习发展的一种模式，是我校进行人才培养改革的重要内容。其中学生是主体，自主是方式，发展是目标，而课堂则是其实现形式。虽然学生自主发展课堂是以学生自主发展为目标，但是并非所有的学生活动都能够成为学生自主发展的课程。“自主发展课程依然离不开教与学的内容。”安春老师说。想要申报学生自主发展课程，学生活动必须具备一定的教育意义。而学生自主发展课堂也将根据同学们所申报的课程筛选一批优秀课程进行推广，打造一批精品课程以促进学生全面发展。
校团委副书记陈先兵表示，校团委指导的11个校级学生组织、246个学生社团吸引了我校绝大多数同学的参与，在我校教育教学改革和校风建设中发挥了重大作用，成为校园文化建设的载体和平台。此次培训旨在依托学校自主发展课堂的平台，将校级学生组织和学生社团所开展的活动孵化培育为自主发展课程，提供给广大在校学生。 通过此次培训，广大学生干部认识并理解了学生自主发展课堂的含义以及课程设置，同时掌握了学生自主课程的申报方法，为接下来各项课程的申报工作奠定了良好基础。据悉，学生自主发展课堂已经开设了服务学习网，同时所开设的课程也将在教务辅助系统上显示并接受学生报名。
